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室內(nèi)設(shè)計方案高級課程（240課時）
【室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)核心課程與課時分配比例】- 350課時
1、AutoCAD施工圖繪制
  2、3ds max 初級建模與高級建模
  3、Vray高級渲染器
  4、Photoshop彩平圖繪制和后期處理 
一、3dsmax課程
 1、3dsmax 高精建模，包括各種室內(nèi)家具建模、建筑建模、場景建模、高層建模、別墅建模、園林景觀建模、異形建模等，
2、3dsmax高精渲染，包括建筑場景日景、夜景；室內(nèi)設(shè)計與室外景觀設(shè)計，3dsmax修改工具的全部講解。3dsmax材質(zhì)編輯器的應(yīng)用及全部講解、室外：園林景觀、建筑建模，實例精確講解等、
3、室內(nèi)設(shè)計：專業(yè)學(xué)習(xí)3dmax室內(nèi)表現(xiàn)制作與設(shè)計，室內(nèi)建模命令和編輯參數(shù)修改，家具設(shè)計，CAD導(dǎo)入精模制作；涉及客廳、臥室、廚房、等室內(nèi)空間設(shè)計
二、AutoCAD課程 ：
CAD建筑班：學(xué)習(xí)圖形繪制與編輯、圖層的使用與管理；尺寸標(biāo)注與文本編輯，圖案填充、圖塊的使用；建筑平立剖面圖形繪制，CAD詳圖設(shè)計；圖形輸出和打印設(shè)置。實例解析室內(nèi)裝飾工程圖、建筑三視圖及景觀園林制圖設(shè)計及繪制。
三、Photoshop課程 ：
后期處理班：針對VRay與3d的結(jié)合使用，3dmax通道渲圖在Photoshop后期中的應(yīng)用，圖像的校色技術(shù)，圖層的各種模式使用。后期人物，植物，環(huán)境設(shè)計與制作，整個室外設(shè)計樣式排版與打印出圖規(guī)格化設(shè)計。主要課題內(nèi)容包括室外效果圖后期、建筑效果圖后期、彩色總平面圖、園林景觀后期及園林植物的應(yīng)用。
四、VRay課程 ：
Vray渲染器概述、全局設(shè)置、間接照明；發(fā)光貼圖渲染環(huán)境設(shè)置、材質(zhì)、燈光、Vray完整功能及參數(shù)設(shè)置、Vray材質(zhì)技術(shù)、Vray燈光調(diào)試技術(shù)及實際應(yīng)用當(dāng)中的技巧，
五、室內(nèi)設(shè)計與裝飾、裝飾材料、室內(nèi)設(shè)計原理與施工工藝：
　　武漢室內(nèi)設(shè)計 對自然環(huán)境的研究
    戶外環(huán)境指的是自然環(huán)境和城鄉(xiāng)大的環(huán)境。對武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)師來講更直接的是建筑周圍的物F八一饑】H"'J芯曰然坪境和城鄉(xiāng)大的環(huán)境。對武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)師來講更直接的是建筑周圍的物的局面。通常，離開規(guī)劃課題，由內(nèi)向外看是武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)師的工作習(xí)慣。每個設(shè)計師都不滿足于被封閉在孤立的空間中工作，總試圖將人們的視野擴大到周圍的環(huán)境中去（圖35)，，對環(huán)境的研究，首先要對室內(nèi)空間周圍的環(huán)境做出正確的評價，而不是不分優(yōu)劣地亂用與環(huán)境結(jié)合的設(shè)計陳式。如果室內(nèi)空間周圍的景觀優(yōu)美，則可在門窗開啟上大做文章。我國古典園林中用借景、對景等手法在溝通室內(nèi)外空間技巧上給我們留下了豐厚的設(shè)計遺產(chǎn)，可供借鑒.LB是，雨「所有的外界環(huán)境都是美好的。如果外界自然環(huán)境遭到一定程度的破壞，噪音大，小氣候不甚理想時，武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)師有時不得不設(shè)法封閉門戶。甚至在戶外加上一個隔離帶。在資金許可的情況下亦可將武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)工作延伸到室外，將普通的隔離帶伽瞄巖院，以打破室內(nèi)空間的封閉感，借這種過渡性空間來調(diào)節(jié)室內(nèi)氣氛。除了上述誘導(dǎo)視線，擴大空間與自然或與都市環(huán)境相結(jié)合的武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)手法之外，武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)師還應(yīng)研究有關(guān)調(diào)節(jié)室內(nèi)小氣候的問題。從根本上講，全空調(diào)室內(nèi)環(huán)境既不利于健康、又耗費能源�？赡艿那闆r下引入太陽內(nèi)的（圖38)。同樣，良好的自然通風(fēng)，也可以通過對自然地形的利用和建筑朝向的選擇，配合門窗的開啟再合理解決。我國民居，尤其是南方民居，在這方面積累了很多經(jīng)驗，值得參考。
    固 對人文環(huán)境的研究
    環(huán)境的主宰是人。對人，對人文環(huán)境的研究也自然是武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)的重要課題之一。
    不同的種族，不同的文化背景，不同的地理、氣候條件使人們有著不同的生活習(xí)慣和審美習(xí)慣。在不同的經(jīng)濟條件下，人們也會提出不同的“舒適度”要求。室內(nèi)空間的服務(wù)對象是多種多樣的。設(shè)計師就不得不對特殊的人或集團進行研究，這涉及到部分社會學(xué)問題。對這類問題進行研究，主要的著眼點是：
    A， 與文化背景有關(guān)的審美習(xí)慣問題
    B、 與文化背景有關(guān)的生活習(xí)俗的差異
    C、 與受經(jīng)濟條件制約而可能提出的不同功能要求
    上述圖例所反映出來的問題只能對人文環(huán)境的內(nèi)容作局部的說明。然而，對這一問題行研究是十分必要的。對服務(wù)對象的文化背景了解得越深入，設(shè)計師的決策便越有說服力！武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)就不致于流于千人一面，這是重要的設(shè)計技術(shù)環(huán)節(jié)之一。這個設(shè)計階段的工作并是孤立的，它自然要與準(zhǔn)設(shè)計階段的資料工作掛起鉤來。從資料中分析，提煉出形象的符號和有代表性的空間構(gòu)成構(gòu)件以至形成特別的技術(shù)措施這才算是實際的設(shè)計成[果
   6. 空間形式美問題設(shè)計師通過對室內(nèi)空間的功能和有關(guān)環(huán)境問題的研究逐步深化了對設(shè)計任務(wù)的認(rèn)識，隨之，設(shè)計意圖也有了個輪廓，從而具備了上圖板畫圖的條件。畫設(shè)計圖是一個將認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形的思維轉(zhuǎn)化過程。在這個階段，空間形式美的問題變成了主要矛盾。由于功能的制約，環(huán)境的影響，所謂空間形式美的問題并非純形式的研「究，而是一種用抽象圖形所描繪的，有待用材料、構(gòu)件，設(shè)備或者藝術(shù)品來體現(xiàn)室內(nèi)空間關(guān)系的探討過程（現(xiàn)代武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)發(fā)展很快，空間處理手法多種多樣。常見手法有如下四種。① 幾何形的空間構(gòu)成
   這是一種與現(xiàn)代建筑形體最接近的室內(nèi)空間構(gòu)成手法。工業(yè)革命之后，大機器生產(chǎn)使產(chǎn)品批量化，模數(shù)化。建筑設(shè)計作風(fēng)的變革直接影響到武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)的傾向，為了便于機械化施工，為了與現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品造型作風(fēng)協(xié)調(diào)，簡單的矩形、三角形、圓形的室內(nèi)空間在世界各地出現(xiàn)，有人稱之為M國際式”。用這種手法來處理室內(nèi)空間，構(gòu)造簡單，空間結(jié)構(gòu)清晰，有一種“機器美”的意味。但由于其藝術(shù)作風(fēng)過于強調(diào)，空間效果有時顯得太冷靜，缺少“人情詠” “人情味”的追求
講究：“人情味”的室內(nèi)空間設(shè)計手法可視為對“機器美”傾向的反動。它強調(diào)室內(nèi)空間的耋現(xiàn)性乪允性。執(zhí)意追求腦特蝠惑者在室內(nèi)空間中故意再現(xiàn)有典型性的歷史場歲，并十設(shè)計手法要注意把握分寸，不能搞成“無病呻吟”和一味追求室內(nèi)空間的不必要的“戲劇性”效果，而對工程造價失去控制�！韭�(lián)系地址】：武漢理工大學(xué)西院南門西側(cè)20米IT教育(洪達巷75號)、荷花新村710車站旁
【咨詢電話】: 027-87384566   13886110086    15071408802 
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【咨  詢】: 魏老師  
【技能證書】：
  1.學(xué)員通過室內(nèi)設(shè)計全科班學(xué)習(xí)后，可獲得由武漢武漢賽比爾藝術(shù)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校頒發(fā)的技能證書
     歡迎報名咨詢：實力的見武漢證賽比藝術(shù)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校、“室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)班”、“平面設(shè)計培訓(xùn)班”、 “網(wǎng)頁設(shè)計培訓(xùn)班”、“景觀設(shè)計培訓(xùn)班”、“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計培訓(xùn)班”、“辦公自動化計培訓(xùn)班”“模具設(shè)計培訓(xùn)班”、推薦就業(yè)實戰(zhàn)班面議
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