2019年江西教師招聘面試培訓(xùn)之片段教學(xué) 

片段教學(xué)即任意截取一篇課文的某個重點段落，沒有學(xué)生，面對著專家或領(lǐng)導(dǎo)，進行10-15分鐘的教學(xué)，以考察教師處理教材和課堂教學(xué)的能力。這里的“片斷教學(xué)”有兩層含義，從內(nèi)容上說，是一篇課文的片段，從時間上來說，是一節(jié)課的片段。但是不管從內(nèi)容還是時間上，這個片段都不是孤立的，而是整體中的局部，在處理教材時應(yīng)進行通盤的考慮。
 　　下面就來具體談?wù)勗鯓舆M行片斷教學(xué)：
 　　一、片段教學(xué)中教學(xué)目標、重難點的確定
 　　在備課及編寫教案時，還要確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標，要明確本片段的重難點，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現(xiàn)語文課程的特點，加強聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練等等。
 　　二、片段教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的確定
 　　片段教學(xué)除了內(nèi)容少、時間短之外，與一篇課文、一節(jié)課的準備和教學(xué)并沒有什么區(qū)別，它是一篇課文、一節(jié)課的濃縮。比如不管要教學(xué)的是哪一部分內(nèi)容，你一定要有幾個基本的程序，如(1)導(dǎo)入(2)新課講授(3)鞏固提高(4)小結(jié)、作業(yè)，即要保證教學(xué)內(nèi)容的完整。
 　　三、片段教學(xué)高分技巧
 　　(一)創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境。
 　　片斷教學(xué)沒有學(xué)生，新課程所強調(diào)的師生平等對話的理念就無從實現(xiàn)，但是我們?nèi)匀灰�努力�?chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，這樣只能由教師一個人唱“獨角戲”了，就是說我們既是老師，有時候也要充當(dāng)學(xué)生，絕不能只做教師的事，如果僅僅是引導(dǎo)、評價的話，那么會給評委一種空洞無物的感覺，評委會覺得你的片段教學(xué)太簡單、隨意，甚至有聽不明白的感覺。比如：下面請大家自由發(fā)言，談?wù)勛约鹤x完課文的體會。如果馬上評價說：“你很真誠�！薄澳阌薪Y(jié)合實際來談體會，很好!”可以說這兩句評價本身都很不錯，但在片段教學(xué)里就不怎么合適，我們應(yīng)該根據(jù)備課時的預(yù)設(shè)，考慮到學(xué)生也會說出一些重點的內(nèi)容，我們就把這一些假設(shè)學(xué)生對重點的回答重復(fù)一遍，然后再進行評價，換句話說就是我們要把自己對課文重點的理解，通過學(xué)生的回答由我們之口說出來，比如可以這樣說：“哦，你是說------，你的回答很真誠�！边@樣評委就會覺得你有抓住文章的重點進行教學(xué)。當(dāng)然，不是每一個評價都應(yīng)這樣，我說的是能突出片段重點的地方。
 　　所以如何進行評價是保證片段教學(xué)順利進行的關(guān)鍵，下面再具體談?wù)勗撊绾芜M行評價。比如教師提出：“請同學(xué)們默讀這個自然段，思考這一自然段主要寫了什么?”之后，我們評價：“我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)邊默讀邊動筆圈劃，這種動筆默讀書的習(xí)慣真好。”“有的同學(xué)讀完后還和同桌交換看法，這是合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該堅持�！�
　　這種評價是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
 　　比如：“老師想聽你們讀讀這句話，看看誰能讀出自己的感受�！�
　　馬上評價：“老師覺得你把最后一句話讀得鏗鏘有力，能告訴大家為什么這樣讀嗎?”
　　接著評價：“原來你想表現(xiàn)出一種堅定的力量。你的想法真獨特!”
　　這種評價是引導(dǎo)傾聽和朗讀方面的指導(dǎo)
 　　再比如：“剛才大家理解得非常好!可見，作者通過細致的觀察，抓住了不同的特點，用了三個比喻句，描寫得很精彩�，F(xiàn)在，讓我們通過朗讀來體會一下吧。”
　　這種評價則是總結(jié)性的評價。
 　　總之，片段教學(xué)的教學(xué)情境相當(dāng)大一部分都是通過評價來體現(xiàn)的，因此老師們在備課時應(yīng)充分地進行這方面的預(yù)設(shè)。
 　　(二)充分展示自己的教學(xué)基本功。
 　　片段教學(xué)時間很短，我們除了要通過理解文本、處理教材展示自己的專業(yè)素養(yǎng)以外，還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功，讓評委對你有一個良好的印象。因此要做到：
 　　1.要自信，充滿熱情。
 　　這是最重要的教學(xué)基本功，老師沒有自信，那怎么教學(xué)生?而在片段教學(xué)時，更要自信，要始終相信自己一定能行!走進考室時，要面帶微笑，步伐有力，先向評委深鞠躬，問一聲“評委老師早上好!”聲音要洪亮氣力要充沛，這就開了一個好頭。在接下來的十幾分鐘時間里，你要調(diào)動自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢，充分展示你的風(fēng)采，充滿激情地進行你的教學(xué)，如果是一些情感性的文章，有了激情，甚至可以掩蓋你的一些瑕疵。
 　　2.揚長避短，展示才華。
 　　粉筆字漂亮，不防把板書寫到最美;畫畫很有一手，就不要忘了來一幅簡筆畫;如果有表演天賦，唱唱跳跳地演一演，也能增色不少;還有如果你才思敏捷，臨時來一首相關(guān)的詩歌，那就更妙了。不過，作為語文老師，你一定要范讀一次課文，這是你語文基本功的綜合體現(xiàn)�？傊�，這樣一來，評委會覺得你的功底很好，從而為你的片段教學(xué)加分。
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C-A-L-L 吳老師

 　　3.想辦法表現(xiàn)教學(xué)機智。
 　　讓評委感受你的教學(xué)智慧。你可以有意地假設(shè)一位學(xué)生提了一個偏難的問題，說：哦，你提的問題老師還沒想到呢，我們一起思考吧。還有，當(dāng)你的內(nèi)容設(shè)計得太多，講不完時，你要鎮(zhèn)定自若地進行小結(jié)，及時而體面地結(jié)束教學(xué);當(dāng)你內(nèi)容太少，一下子就講完而時間還有很多時，你應(yīng)巧妙地增加補充一些延伸的內(nèi)容等。