江西2019教師招聘面試形式
2019年江西教師招聘考試的筆試已經在5月12日完成考試，接下來的一個多月里，除了焦急的等待筆試成績的公布，我們很多的老師肯定也已經在開始做教師招聘面試的準備了。那作為剛剛經歷過繁重筆試考試的你，對面試已經完全了解了嗎？根據江西省往年教師招聘面試的經驗和江西考試網發布的最新考試公告我們可以知道，教師招聘考試和資格證的面試還是有很大的不同的，下面就讓易公專業老師給各位備考的未來教師講解一下江西2019年教師招聘面試形式：
一：專業知識內容的說課或試講，
說課或試講的目的是考察考生設計教學或實際授課的能力。
(一)說課和試講的定義
通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。
(二)說課與試講的關系
共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的探究說明，上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。
不同之處：要求不同。試講主要解決教什么，怎么教的問題，說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。
(三)說課的內容
說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。
1. 說教材
說教材包括三個方面內容：教材簡析;教學目標;重點、難點分析。
2. 說教法
情景教學法;目標導學法;演示實驗法;比較法;討論法;歸納法;閱讀法等。
3. 說學法
觀察法;歸納法;閱讀法;聯想法;推理法等。
4. 教學程序
導入;授課;練習;作業;研究性學習。
(四)試講的內容
1、導入
可以采用故事、歌曲、名言、明知故問等形式。
2、講解
在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：
① 教師通過什么方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什么作用，學生參與到什么程度。
② 不同的教學內容應當采用何種教學方法更有效。
③ 采用什么樣的教學媒體來展現教學內容。
3、板書
板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。
4、教學評價
教學評價常見形式有課堂練習和提問。
5、總結
總結的意義在于對知識進行梳理，強化學生記憶
二：是說課后考官對考生進行現場提問，即面談。
說課或試講后，很多考官都會再加問1-2道問題，目的在于考查考生的基礎知識掌握情況和應變能力，目前考官面談的問題主要集中在以下幾個方面
1.專業知識類
這類問題涉及到考生所報考的專業知識。這要求考生必須有扎實的專業基本功。
2.教育理論、教育現象類
這要求考生要有教育理論相關的知識，而且要關注社會熱點，尤其是教育相關的現象。
3.結構化面試類
除了以上兩種題目外，考官的問題就比較隨機了，類似公務員考試中結構化面試的內容，和教師資格的結構化問題類似。
總之面試是對考生更加嚴格的一層考查，易公教育希望各位考生把握考察要點，順利過關.
備戰教招面試答辯的這幾點技巧，你必須要知道！
教招面試的答辯考察應試者是否具備潛在的勝任崗位的能力與水平，因此雖然教招面試答辯問題多種多樣，但是在回答的時候都要本著一個原則，那就是要挖掘考官所問問題的深層含義，找到考官想要聽到的回答。
接下來易 ！公 教 育 專業老師就來帶你看看答辯問題的幾種類型：
與教育理論相關的問題
這里考官的追問可能會涉及到教學目標、教學重難點、教學方法、以及教學環節的設計意圖。相對來說這種問題比較直接，也沒有太多隱含的問題，考官主要是想了解一下你的基礎理論以及你對于所講內容的把握�！纠纾赫垎柲氵@節課的重點是什么?為什么將這個內容設置為重點？】回答的時候就用簡潔的語言將問題說清楚就可以了。
與教學過程有關的問題
這里考官的追問的方式就比較靈活和多樣了，概括來說主要有教學環節設置意圖、教學預設的效果、教學過程中的錯誤。教學環節設置意圖的問題一般就是針對某個環節來問一問設計意圖，【例如：你剛才試講的時候設置了習題環節，設置這個習題的目的是什么呢?】，回答的時候就根據自己的實際意圖說明白就可以了，注意的一點就是一定要說清楚你所設置的這個環節與教學目標的關聯；
關于教學預設的效果類問題一般就是根據你的試講，問某個設計在實際教學中能否達到預設的效果，【例如：你在試講中對XX問題設置了討論，你認為在實際的教學中這樣的討論能夠達到你預想的目的嗎?】，在回答這種問題的時候就要注意了，不能單純的回答可以或不可以，而是要回憶自己設置的這個討論問題，思考一下自己的設置是否恰當，因為考官很有可能是因為覺得你的設置不夠合理才會這樣的追問的，根據實際情況進行回答，如果真的不恰當可以趁此機會提出一個更好的解決辦法，如讓學生分層討論效果會更好；
最后是關于教學過程中的錯誤類問題，也就是在你的試講中可能出現了一些知識性的錯誤，考官會在答辯的環節進行追問，主要是想看一看你是否是真的不會還是因為口誤等其他原因導致錯誤，【例如：對于剛才的XX內容，你能再重復一下嗎?】，這時一定要注意，三思之后再開口，盡量抓住這個機會彌補剛才的失誤。
教學評價類問題
這種問題考官主要是想考察應聘者對于自己試講的自我認識，通過應試者的回答來考察職位的匹配度�！纠纾耗阍趺纯创憬裉斓脑囍v？】，對于這種問題回答的時候還是建議從兩方面來回答，一方面就是要說明自己的試講基本完成了教學目標，另一方面就是由于時間限制以及自身緊張等因素試講過程有一些不足，如沒能將某些非重點知識點講清楚。
總而言之要肯定自己試講是完整的，其次也要說一些不足，但是說不足的時候要盡量避免要害。希望以上內容對未來教師們有所幫助，更希望能夠與童鞋們相約一起迎戰教招面試！
