江西教師招聘面試說課稿說課基本要素 

江西教師招聘面試形式分為兩種：說課和試講。舉例。整個(gè)九江地區(qū)采用的是說課形式。并且，基本要求是控制在10分鐘之內(nèi)。

那么說課包括哪些內(nèi)容呢？10分鐘能說完嗎？一大堆的問題，在腦中的疑問。那接下來(lái)，介紹下說課稿的組成部分。

所謂說課，是指教師面對(duì)同行或評(píng)委系統(tǒng)深入地分析某一教學(xué)內(nèi)容，并說出對(duì)這一內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)的一種教研活動(dòng)。它是目前的一種教師在沒有學(xué)生的情況下向同行展示教學(xué)思想和教學(xué)技能的重要方式。說課主要體現(xiàn)教師備課的思維過程，不僅要說出“教什么”、而且要說出“怎樣教”，更重要的是說清“為什么要這樣教”，即有什么理論依據(jù)。

說課的要素及特點(diǎn)

　　1.說課的要素

　　說課者、聽說課者、課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)、說課的教材(包括教師自己設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容)，是構(gòu)成說課的四個(gè)基本要素。另外，切實(shí)可行的教具也是輔助要素。

　　2.說課的基本特點(diǎn)

　　(1)理論性

　　不但要求教師說出“教什么”和“怎樣教”，更要求說清楚“為什么這樣教”。這個(gè)“為什么這樣教”，就是“說理”，它使得說課十分必然地帶上了很強(qiáng)的理論性。因?yàn)橐獙?duì)“為什么這樣教”作出解釋，教師就必須綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等教育教學(xué)理論知識(shí)去闡明內(nèi)中的道理。

　　(2)合理性

　　說課中的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，必須要符合教學(xué)實(shí)際。也就是說，不僅要能說出來(lái)，而且要在課堂教學(xué)中能夠?qū)嵤�。無(wú)論是對(duì)教材的分析處理，還是對(duì)教學(xué)方法的選擇創(chuàng)新，無(wú)論是對(duì)教學(xué)手段的篩選應(yīng)用，還是對(duì)評(píng)價(jià)手段的探究實(shí)踐等，都必須說出合理的依據(jù)，擺出充分的理由。

　　(3)綜合性

　　說課需要說課者從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)手段、教學(xué)程序、評(píng)價(jià)方式、板書設(shè)計(jì)甚至精彩教學(xué)片段等多方面說明自己的操作辦法和實(shí)施理由，其綜合性既體現(xiàn)在說課環(huán)節(jié)的多樣化，也表現(xiàn)在說課者素質(zhì)的全面化等方面。

　　(4)靈活性

說課，所說的是針對(duì)教學(xué)正常實(shí)施的情況。然而，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，難免會(huì)遇到備課時(shí)意料之外的情況，比如對(duì)學(xué)生情況的估計(jì)偏差，對(duì)教材內(nèi)容的分析欠缺，對(duì)實(shí)際生活的聯(lián)系不緊等，那么就需要教師在說課中體現(xiàn)對(duì)臨場(chǎng)異常情況的處理辦法，也就是針對(duì)具體學(xué)情，采取行之有效的措施。

針對(duì)了2019年江西教師招聘面試考試，江西本地17年的易公，強(qiáng)調(diào)面試重在實(shí)戰(zhàn)演練。

2019年江西教師招聘面試班開班時(shí)間安排（一直上課實(shí)戰(zhàn)到考前）

南昌：第一期 6月15日、第二期 6月19日、第三期 6月22日、第四期 6月25日、第五期 6月28日、第六期 7月1日、第七期 7月5日、第八期 7月8日

九江：第一期 6月18日、第二期 6月23日、第三期 6月29日、第四期 7月8日

上饒：第一期 6月22日、第二期 6月26日、第三期 6月29日、第四期 7月4日

吉安：第一期 6月20日、第二期 6月23日、第三期 6月27日、第四期 6月30日、第五期 7月3日

贛州：第一期 6月20日、第二期 6月23日、第三期 6月26日、第四期 6月30日、第五期 7月3日

景德鎮(zhèn)：第一期 6月25日、第二期 7月6日

萍鄉(xiāng)：第一期6月27日

宜春：第一期：6月27日、第二期：7月2日

九江易公鄒老師18172936632