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進(jìn)入高三前，系統(tǒng)梳理每一個(gè)科目高中階段的重難點(diǎn)， 

高中課程的各科難度都變了，各科難度加大，而且高中的競(jìng)爭(zhēng)力也比較大。就像有些數(shù)學(xué)比較差的學(xué)生，在初中起碼還能夠聽得懂一兩節(jié)課，但是一到了高中之后，數(shù)學(xué)課就完全聽不懂了。所以，高中全科均衡發(fā)展尤為重要，名思高三全科補(bǔ)習(xí)老師為大家提供一些高三學(xué)習(xí)方法。

1、主動(dòng)自學(xué)。高中課程學(xué)習(xí)方法不同，因此，你應(yīng)該掌握靈活的方式。鍛煉自己自主學(xué)習(xí)的能力。到了高三，完全就是兩天一小考，三天一大考的學(xué)習(xí)方式，考試只會(huì)越來(lái)越多。很多知識(shí)需要學(xué)生在老師下課后花一定的時(shí)間去消化吸收，有不懂的知識(shí)點(diǎn)需要大家下課后積極主動(dòng)地去找老師解決。

2、進(jìn)入高三前，系統(tǒng)梳理每一個(gè)科目高中階段的重難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，理清不同階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)效率，做好迎接高考復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。增強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力方面之一：提升孩子的視知覺(jué)功能。
孩子首先必須具備很強(qiáng)的視知覺(jué)功能，去辨識(shí)，去記憶，去理解。諸如"長(zhǎng)短、點(diǎn)、線、面、方向、角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念，孩子通過(guò)辨識(shí)實(shí)際的物體，慢慢體驗(yàn)到它們"數(shù)量與形式"的不同，并學(xué)會(huì)以數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示它們。

高中有什么好的學(xué)習(xí)方法呢？名思高中一對(duì)一輔導(dǎo)老師來(lái)為大家解答。

1、學(xué)會(huì)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是要在確保自己能夠完成的前提下制定的，不是說(shuō)隨隨便便應(yīng)付了事，昨天制定的計(jì)劃今天沒(méi)有完成就算了。高中所面臨的問(wèn)題不再是簡(jiǎn)單具體的還像初中時(shí)候的問(wèn)題了。高中學(xué)習(xí)的知識(shí)更豐富，高中三年不僅在鍛煉我們的自制力，還鍛煉我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、用獨(dú)立的思想去思考問(wèn)題，并且能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣來(lái)制定，以具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定一定不要太盲目自信，不要覺(jué)得定高一點(diǎn)兒沒(méi)事，目標(biāo)定得太高了，完成不了你就會(huì)對(duì)此失去信心，更何況學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，要懂得循序漸進(jìn)。進(jìn)入高中后，制定一個(gè)能夠適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法尤為重要。

3、在高中，你應(yīng)該管理自己的學(xué)習(xí)分配問(wèn)題。如果覺(jué)得任何一節(jié)課都難，就應(yīng)該把學(xué)習(xí)的時(shí)間花在一些課的基礎(chǔ)訓(xùn)練上，盡快跟上學(xué)科的進(jìn)度。因?yàn)檫M(jìn)入高中以后，一定要跟上老師的步伐。不要讓某個(gè)學(xué)科掉隊(duì)，影響學(xué)習(xí)心情。因此，如果你按照老師的大計(jì)劃，找到自己的學(xué)習(xí)方法，你的效率就不會(huì)落后。課堂上能解決的，課后就不要有遺留。