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    為家鄉孩子奉獻光和熱

    2022-11-14 08:24:20

    來源:商洛日報 - 商洛之窗

      本報通訊員 陳少斌 韓昌晉

      “我就是秦嶺大山深處走出去的孩子,有幸考入陜西師大,畢業后投身生我養我的山城鎮安教育事業,就是想盡我所能為我們這樣的山區學子樹立遠大理想,走出大山,迎接新的陽光。”這是李楠畢業后第一次走上講臺,面向學生說的肺腑感言。

      李楠生于1996年,2017年畢業于陜西師范大學,現任教于鎮安中學。從教5年來一直奮斗在物理教學第一線,深受學生歡迎、同事贊揚、學校好評。先后榮獲2019年陜西省物理學科競賽優秀指導教師、2021年商洛市“崗位學雷鋒標兵”、2021年第一季度“商洛好人”、2022年陜西省“崗位學雷鋒標兵”、2022年商洛市優秀班主任等榮譽稱號。

      學生眼里的“聚光燈”

      “李老師的課堂直接就是個脫口秀專場。”這是第一次聽李楠老師講課的2020級新生對他物理課堂的評價。

      李楠講課習慣站在學生的立場去思考,他把物理知識和生活中、影視里學生關注的事物、角色聯系起來,引導學生觀察發現問題,比如計算蝙蝠俠爪鉤槍的牽引力、魯智深倒拔垂楊柳的握力等,再循著學生思路,用易錯易混似是而非的“公理”推出來類似“魯智深可以舉起十根金箍棒”令人捧腹的結論,借此來加深學生對正確公理結論的理解和記憶。李楠努力克服學校教具、實驗器材陳舊與不足的困難,經常就地取材,用身邊簡易材料自制教具完成一些演示實驗,激發學生興趣。講“彈力”的時候,為了讓學生區分彈性形變和塑性形變,李楠拎著鐵錘進教室砸QQ糖,把激光筆粘在桌子上做成形變放大器。講“電磁感應”時,他自制交流線圈蓋板,嘗試復刻無線充電技術等。正是有這樣妙趣橫生的實驗設計,再加上他在課堂層出不窮的爆笑金句,營造出積極活潑的課堂氛圍,讓李楠成為教室里“最靚的仔”,學生都喜歡他的課,以至于文理分科后,選讀文科的學生也要留言給他:“還想再聽您一節物理課,還想去做那些做不出的物理題。”

      學生心中的“萬能楠”

      “李楠老師帶的班就是高端大氣。”這是年級其他老師對李楠所帶班級發出的感嘆。

      李楠精通平面設計,利用節假日自己設計了班級名片、班徽班牌,大氣的裝飾掛板,貼切時尚的班級LOGO……每件作品都傾注了李楠對學生的殷切期望和諄諄教導。像十一班的班級名片,李楠用高山遠海拼接成阿拉伯數字11,寄言“山海不可平,而心可越,既已提筆為刃,便當浴血奮戰,移山填海”,成為許多學生的座右銘。

      李楠抽空做了許多紙雕、木雕、篆刻類的小手工,作為對積極表現學生的獎勵。他還不斷學習多媒體技術,應用三維建模幫助學生理解電場磁場的概念。錄播華為、微軟等頂尖科技公司的新技術發布會,給學生看世界最新的樣子,激發學生對新事物新技術的好奇心。他的社交賬號信息展示頁完全是他的個人才藝秀場,他說:“其實學生特別好奇老師在課后的樣子,我就給他們看看我日常畫的圖、做的手工、寫的字,還有一些隨筆感言什么的,讓他們看看自己的老師有多優秀,哈哈哈……潛移默化,正面引導,把這里當另一個育人的平臺,總歸有些用處。”

      疫情防控期間,李楠使用網絡直播平臺授課,“粉絲”一度達到數千人……學生欽佩他,他是學生口中的“萬能楠”。

      學生手上的“紅蠟燭”

      李楠入職以來,從來沒有因為個人原因耽誤過一節課、一節自習,就連腳踝骨折也拄著拐站在講臺上。課間他的辦公室被學生圍得水泄不通,晚自習結束后在辦公室給學生答疑解惑持續到校內熄燈是常態。

      李楠關愛并盡力照顧學生,在各種節慶時間給學生發些小器物、小零食慶祝成為他班上慣例,每年夏天他還會買西瓜和冰淇淋組織全班的“吃瓜大賽”“冰淇淋大會”。在得知學生小薛父親病重,經濟較為困難,每周只有60元生活費后,他把自己的飯卡交給了她,讓她每天吃飽吃好。他還會不定時對班上其他困難同學提供經濟上的資助,幾年來,月薪4000元的李楠已通過各種方式渠道捐出了4萬多元。

      在學生思想教育上,李楠總能想出頗有針對性的法子。班上有名叫小琨的同學覺得讀書沒用,想輟學去學繪畫當畫圖主播,在其他老師勸說無果的情況下,李楠做通家長的思想工作讓學生請假去試試。他把自己畫圖的電腦和繪圖板借給學生,并簽訂“合同”:學生每天要完成一定數量的稿件,在一個月內粉絲要達到一定數目,如果做不到就必須回學校繼續讀書。學生三天打魚兩天曬網,沒能完成目標,但回校就像變了一個人,非常踏實。

      李楠說:“我了解自己學生的水平和性格,給他機會去試,只是想努力保證他的自尊不被侵犯,又讓他直視自己的惰性。其實我也希望他能堅持下去,以后從事自己喜歡的職業,再為社會文藝貢獻一點自己的力量,簡直完美。”

      連續兩屆文理分科時,李楠都通宵數天為班內每個同學畫了一幅肖像。他站在講臺上,向學生鞠躬道別:“很榮幸我的談吐舉止驚艷了一些人的歲月,也慚愧鄙人才疏學淺耽誤了部分人的青春。”

      學生起立告訴他:“遇到你,三生有幸。”

      至于當初為什么選擇成為一名教師,李楠翻出了自己以前發在QQ空間里的一句話:“為師,為學生立志,為萬家立身,不為自己安身立命謀職謀路。”他是這樣寫的,也是這樣做的。他多次放棄了到縣直機關工作的機會,也放棄了西安優秀學府的“垂青”,毅然決然留在深山里的鎮安中學。他說:“我是國家培養出來的公費師范生,雖然沒什么大本事,但也想學學張桂梅老師,擔當、吃苦、奮斗,然后盡我所能,在鎮安中學物理教師崗位上發光發熱,用自己的努力和智慧,幫助家鄉更多孩子去看更大的世界。”

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