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    一片丹心育桃李 三尺講臺綻芳華

    一片丹心育桃李 三尺講臺綻芳華

    2022-04-07 08:29:21

    來源:來源:商洛日報 - 商洛之窗

      ——記陜西省學科帶頭人、省級教學能手惠冰清

      丹鳳縣教育系統素質展演活動中,惠冰清與學生共同表演弘揚中華民族傳統文化的節目《禮之歌》。

      課堂教學

      本報記者 米子揚

      她深愛三尺講臺,20多年奮戰在教學一線,把一腔熱情傾注在教育事業上,用青春和汗水書寫成長的篇章;她言傳身教,修身篤行,用自己的學識和人格影響學生,用無私的奉獻托起孩子們美好的明天;她堅持快樂教學、嚴謹研學的教育理念,以成為具有特色教學風格和教育思想的專家型教師為目標,砥礪前行。她就是陜西省學科帶頭人、省級教學能手、丹鳳縣初級中學教師惠冰清。

      學高為師 身正為范

      出生于教師之家的惠冰清,從小就對教師這一職業充滿了憧憬,希望長大后也能夠像父母一樣教書育人。2000年,17歲的惠冰清滿懷激情踏上了三尺講臺,正式成為一名初中英語教師。

      步入教學一線,惠冰清才清楚地認識到,要想培養什么樣的人,教師首先要成為什么樣的人。只有教師陽光自信、積極向上,潛心教書、精心育人,學生才會健康樂觀、向陽而生,才會有責任擔當并奉獻社會。所以,她時刻牢記“學高為師、身正為范”的古訓,努力提高自身素質。

      “好教師應該具備深厚的教育理論功底、精湛的學科專業知識、開闊的人文視野和一定的文學修養。”惠冰清說。為了更好地適應教學工作,她堅持每年閱讀30萬字以上的書籍,除了《英語是怎樣學會的》《好用的英語教學游戲》等專業書籍外,還涉獵文學名著、教育教學理論等類別,努力擴充自己的知識面。與此同時,她通過自考、進修、函授,先后獲得了大專、雙本科和研究生學歷。

      多年的鉆研積累,不僅為惠冰清換來了豐厚的知識儲備,更換來了同事的肯定和學生的稱贊。“惠老師知識儲備豐厚,課堂上旁征博引,妙趣橫生。”同事們這樣評價她。

      多年來,惠冰清發表了10多篇教學論文,20多篇教學案例和教學設計分別榮獲省、市、縣級獎勵,她先后榮獲陜西省學科帶頭人、陜西省教師專業成長先進個人、省級教學能手、商洛市教學名師等稱號。

      寓教于樂 快樂教學

      惠冰清特別重視英語教學中的音標教學,因為“讀”和“說”是語言類學科學習的基礎。她經常設置唱歌、演講、采訪、表演等課堂活動,鼓勵學生大膽表達,激發學生討論的欲望,挖掘學生的思維潛力,通過做游戲的形式讓英語課堂變得鮮活有趣。

      “興趣是最好的老師,充滿趣味、聯系生活實際的課堂,最能激發學生的求知欲。”惠冰清說。正是這種活潑有趣的教學風格,拉近了惠冰清與學生的距離,讓她和學生打成一片。

      課堂上,惠冰清從不拘泥于形式,一首耳熟能詳的英文歌、一個能發出聲音的洋娃娃、一套化學實驗器材等,都是她導入課堂教學的“法寶”。在教授《Do an ex-periment》一課時,她帶來了燒杯、火柴、蠟燭、雨衣、雨傘等實驗器材,一板一眼地在課堂上做起了實驗,邊做實驗邊用英語講解。在惠老師的細致講解和耐心引領下,學生們很快掌握了課文要領,也學著她像模像樣地邊做實驗邊用英語陳述。后來,好多學生都能回憶起那節課上的實驗和英語句子,說那是他們“初中英語課中印象最深的一節課”。

      這樣輕松愉快的課堂背后,惠冰清卻是下足了功夫。她深知,要干好教育工作,不僅需要強大的知識儲備,還需要不斷地探索教學方法,實踐方能出真知。因此,她一直堅持在備課上反復打磨、精益求精,每課時都要經歷4次備課過程,第一次是“裸備”,不看任何參考資料,全憑自己的認知和理解,對教材進行整體把握;第二次是“集備”,讓備課組全體教師在集體備課中各抒己見,反復修改;第三次是“輔備”,廣泛收集各種參考文獻資料,看名師、教育專家對教材的分析和課堂實錄,不斷加工;第四次是“精備”,將已經上過的課程再次精煉,積累經驗。就這樣,她把認真備課當作講好一節課的前提,不斷地揣摩與思考,靠“韌”勁學習,靠“闖”勁實踐,靠“恒”勁積累。同時,她堅持每周聽課、參加各種觀摩活動。除了在本校聽課外,她還積極參加各級各類教學能手大賽和“名師大篷車送教”等聽課活動,不斷從他人的課堂中汲取營養。經歷了

      無數次的聽評課和交流研討后,惠冰清逐漸形成了自己的教學風格。在任教的20多年里,她的教學成績一直名列前茅,多次在全縣初中質量考評和抽考中獲得優異成績。

      化愛為教 潤物無聲

      在惠冰清的眼里,每個學生都是天才,都有自己獨特的閃光點。要讓孩子的這些閃光點不被埋沒和忽略,身為班主任,就應該擁有一雙善于發現的眼睛。班里的劉陽平時話很少,和同學之間幾乎零交流,惠冰清看在眼里,急在心里。一個偶然的機會,惠冰清在他的微信朋友圈里看到五顏六色的花兒競相開放,了解到這些花兒都是劉陽親手培養的之后,便安排他當上了班級的“花草管理員”,從此找到了打開劉陽心扉的鑰匙。“自從當上了花草管理員,我感到劉陽明顯活躍起來了,一有時間就去照顧那些花兒,還經常給同學們介紹教室里的花花草草和自己的養花經驗。就這樣,他與同學之間的交流慢慢多了起來,同學們也給了他很高的評價,稱他是‘最負責的養花能手’。”惠冰清笑著說。

      為了讓每一名學生都能充分發揮自我優勢,惠冰清通過班會讓全體同學參與設計班旗、班徽、班服、班歌、班報等活動,一起布置班里的勵志橫幅、書架和衛生角,讓班里的每一個角落、每一個物件都能展示同學們的獨特風采。

      因為心中時刻懷著對學生的愛,惠冰清能夠及時發現學生在學習、生活中遇到的困難,從而確定行之有效的教學方式。當她發現學生們在初二后期產生了松懈情緒,認為初三才是發力的時候,因此失去了學習動力,成績也逐漸下降時,就馬上采取措施,給孩子們播放歌曲《勇敢的心》和中國女子足球隊、中國女子排球隊頑強拼搏的精彩瞬間,講述衡水中學劉嘉森同學逆襲高考的勵志故事,學生們被深深感染,學習氣氛一下子濃烈起來。

      初中學生正處于青春期,情感極具矛盾性,容易與家長和同學發生摩擦。有一段時間,惠冰清發現個別學生經常和老師頂嘴,立即組織召開主題班會《我想對你說》,把班級的科任老師和學生們召集在一起,讓老師和學生一起互訴衷腸,推心置腹地說出自己的心里話。同時,她還在班里開通了“知心姐姐”信箱,學生可以用小紙條或書信的方式和她交流,向她傾訴心聲,這種方式既避免了面對面的尷尬,又幫助學生們解決了內心的煩惱。在她的推動下,同學們和老師之間的誤會和摩擦解除了,課上課下,大家的臉上都是舒心的笑意。

      “在她眼中,每個學生都是含苞待放的花蕾,她能及時發現學生情緒的波動、行為的反常,不會因學生成績的好壞、表現的優劣而區別對待,因此學生們都愛她、敬她。”惠冰清的同事這樣評價她。

      “愛是教育成功的基礎。”這是惠冰清經常掛在嘴邊的一句話。在她多年的執教生涯中,始終堅持化愛為教,用愛心與熱情傾心培育每一個學生。

      教研并進 綻放芳華

      在教育教學實踐中,惠冰清先后參加過大大小小的教學比賽不下60次。2012年,她為了參加陜西省教學能手大賽,從3月份的校級比賽到7月份的省級比賽,整整4個多月的時間里,幾乎每天都是凌晨2點以后才睡覺。付出總能得到回報,通過說課、答辯、講課層層選拔,她以英語學科小組第一名的成績成為陜西省優秀教學能手。

      “每一次比賽對我來說都是一次歷練,更是一次蛻變。”惠冰清說。

      面對優異的成績,惠冰清并沒有停下前進的步伐,而是繼續深入學習教育教學理論,積極投身課題研究。2017年,陜西省學科帶頭人惠冰清工作坊正式成立,她希望建設一個教師發展共同體,引領更多教師一起成長。工作坊成立以來,她嚴格制定各項規章制度、計劃和章程,鼓勵教師同仁通過坊際互動、反思研討、研課磨課等形式開展交流活動。她還把自己長期積累下來的教學經驗和成果,毫無保留地奉獻給了同事和同行們。

      “只要問到她,她總會放下自己的事情,不厭其煩,知無不言,言無不盡。如果沒有她的指導,我不可能取得現在的成績。”省級教學能手王軍霞回憶自己向惠冰清請教的情景時這樣說。

      為了提供更多的學習交流平臺,惠冰清在陜西省學科帶頭人工作坊網站成立了自己的工作室,開通了網易博客,建立了工作坊QQ群、微信群,實現了優質資源的共享,先后培育出省級學科帶頭人2名,省、市、縣級教學能手29名。

      《禮記·學記》有云:“化民成俗,其必由學。”惠冰清深知教育承擔的最大責任不只在于傳授知識,更應教化人民,改善一個地方的風土人情,做到成就一個孩子、改變一個家庭、促進一個地區的進步與發展;荼邈裤降奈磥碓缫巡皇莻人的名利,她將更多關注孩子們的成長,關注教師隊伍的成長,關注教育的發展,以更多的思考、更積極的行動和更有成效的工作,為山區教育事業不斷作出新的貢獻。

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